Isang Pagtingin sa Diskriminasyon sa Kasarian Laban sa Kababaihan

Ang Childhood Stereotyping ay nagtatakda ng yugto para sa mga hamon para sa mga kababaihan ng negosyo

Ang diskriminasyon laban sa mga kababaihan ay nagsisimula sa kapanganakan. Ang mga linya ng kasarian ay inilabas nang maaga, at ang mga pagbubukod para sa mga kababaihan ay nagpapatuloy sa buong adulthood. Ang mga tapat na mensahe ay maaaring humantong sa isang maling paniniwala na ang mga kababaihan ay hindi kabilang sa corporate mundo.

Lahat tayo ay Ipinanganak sa Isang Mundo na Puno ng Mga Stereotype

Mula sa sandaling tayo ay nalalaman, ang parehong mga lalaki at babae ay napapailalim sa mga stereotype. Ang pasilyo ng sanggol sa mga tindahan ay puno ng mga asul na kumot at mga damit para sa mga lalaki, habang ang mga kalapit na pasilyo ay puno ng pink para sa mga batang babae.

Ang ilang mga tindahan (Target, ay isang halimbawa) ay dahan-dahan na nagsisimula upang makaiwas sa marketing na nakatuon sa kasarian ngunit patuloy pa rin ang mga stereotype.

Ang mga hamon sa anyo ng diskriminasyon para sa kababaihan ay nagsisimula sa pagkabata habang ang mga kabataang babae ay maaaring madala upang maniwala na ang mga ito ay angkop lamang sa ilang mga propesyon o, sa ilang mga kaso, upang maglingkod bilang mga asawa at ina.

Ang mga linya ng kasarian ay inilabas nang maaga, at ang mga pagbubukod para sa mga kababaihan ay nagpapatuloy sa buong adulthood. Ang mga tapat na mensahe ay maaaring humantong sa isang maling paniniwala na ang mga kababaihan ay hindi nabibilang sa mataas na pinagagana ng mundo ng korporasyon.

Elementary School

Ipinakikita ng mga pag-aaral na ang mga guro ay nagbibigay pa rin ng mas maraming oras at pansin sa matematika at agham sa mga lalaki habang nagbibigay ng higit sa mga batang babae sa sining ng wika. Dahil ang matematika at agham ay mga mahahalagang kasanayan para sa maraming propesyon na pinoprotektahan ng lalaki, tulad ng medisina, engineering, at arkitektura, ito ba ay hinihikayat ang mga batang babae na magtuon sa ibang mga lugar ng pag-aaral? Ang divergence sa akademikong landas ng mga batang babae at lalaki na pinili pagkatapos ng elementarya ay mukhang nagpapahiwatig, oo.

Mga Taunang Gitnang at Mataas na Paaralan

Sa gitna at mataas na paaralan, ang mga batang babae ay mas malamang kaysa sa mga lalaki na nasisiraan ng loob mula sa pakikilahok sa sports, at mga club tulad ng debate, matematika, at agham. Subalit ang mga batang babae ay mas malamang na hinihikayat na lumahok sa pagkatapos ng boluntaryong gawain sa paaralan, mga programa sa lipunan, at mas maraming mga pasibong gawain.

College Years

Pagkatapos ng pagkabata, ang mga kabataang kababaihan ay kadalasang pinasisigla, o pinipilit, upang masunod ang isang edukasyon sa mas maraming mga stereotypical na babae na nakatuon sa propesyon, tulad ng pagtuturo, pag-aalaga, pagbibigay ng pangangalaga, tingi, at pangangasiwa sa tanggapan.

Ang mga kababaihan ay nakakakuha ngayon ng mas maraming degree kaysa sa mga lalaki sa bawat antas, at may mas mataas na grado at parangal. Ngunit ang mga babaeng nagsisimula ng kanilang sariling mga negosyo ay mas malamang na magkaroon ng isang degree sa kolehiyo sa kanilang partikular na industriya o first-degree na propesyon, kaysa mga lalaki na negosyante. Sila ay mas malamang na makakuha ng trabaho sa isang field na kaugnay sa Ph.D.

Mga Istatistika Ipakita ang Mga Tren Hindi Nagbago ang Karamihan, Gayunman

Higit pang mga kababaihan ay nagsisimula ng mga negosyo kaysa sa mga lalaki, higit pang mga babae ay nasa workforce kaysa sa mga lalaki, at ang karamihan ng mga may-hawak ng degree ay mga kababaihan na ngayon. Gayunpaman, ayon sa istatistika ng Kagawaran ng Paggawa noong 2007, ang mga kababaihan ay nakikipaglaban lamang sa mga larangan at industriya na kadalasang makikita bilang "babae."

Ayon sa CNN Money, noong 2006, mayroong 10 kababaihan na tumatakbo ang Fortune 500 na mga kumpanya, at 20 lamang sa pinakamataas na 1,000. Ngunit ito ay isang panimula.

Higit Pa Tungkol sa Diskriminasyon sa Kasarian

Pinagmulan:

Institute of Sciences Sciences. National Center for Statistics Statistics. Kagawaran ng Edukasyon ng Estados Unidos. Mga Mabilis na Katotohanan. Na-access: Abril 22, 2008. http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=72

Yupin Bae, Susan Choy, Claire Geddes, Jennifer Sable, at Thomas Snyder. "Pang-edukasyon sa Equity para sa mga batang babae at babae NCES 2000-030." Kagawaran ng Edukasyon ng US, National Center para sa Edukasyon Istatistika, Washington, DC: US ​​Government Printing Office, 2000.