Ang Proseso ng Pinili
Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay pinili gamit ang normal na proseso ng pagkuha ng gobyerno .
Habang ang mga panayam ng panel ay maaaring gamitin sa panahon ng proseso, sa huli ay tinanggap nila ang superbisor ng posisyon na maaaring ang superintendente o isang assistant superintendent.
Ang Edukasyon at Karanasan Kailangan Mo
Ang mga distrito ng paaralan ay halos palaging nangangailangan ng mga direktor ng kurikulum at pagtuturo upang magkaroon ng degree ng master, mas mabuti sa edukasyon. Ang mga direktor ay dapat magkaroon ng isang sertipiko ng administrator mula sa pamahalaan ng estado. Sa oras na ang isang tao ay handa na upang lumipat sa ganitong uri ng posisyon, sila ay halos tiyak na may karanasan sa pagtuturo, kaya ang mga kandidato ay nagtuturo rin ng mga sertipiko.
Ang trabaho na ito ay hindi unang posisyon ng isang tao sa central office ng distrito ng paaralan. Ang mga kandidato ay dapat magkaroon ng maraming mga taon ng karanasan sa administrasyon ng distrito ng paaralan. Ang mga kandidato na may karanasan bilang espesyalista sa kurikulum ay may bentaha sa pagkuha. Ang mga espesyalista sa kurikulum ay mas malamang na magtataguyod sa mga posisyon ng direktor kung mayroon silang karanasan sa pangangasiwa.
Kung ano ang gagawin mo
Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay namamahala sa mga espesyalista sa kurikulum at kawani ng teknolohiya sa pagtuturo. Ginagabayan ng mga espesyalista sa kurikulum ang pagpili ng mga aklat-aralin at iba pang mga materyal sa pagtuturo, magbigay ng feedback sa mga guro sa kanilang pagganap at tulungan silang isama ang teknolohiya sa pagtuturo sa kanilang mga aralin.
Ang mga tauhan ng teknolohiya ng pagtuturo ay nagpapanatili ng pagtuturo ng hardware at software at tulungan ang mga guro na i-troubleshoot ang mga problema sa teknolohiya.
Ang mga distrito ng paaralan ay nangangailangan ng mga pamamaraan upang gabayan ang pagpili ng mga aklat-aralin at iba pang mga materyales sa pagtuturo. Ang direktor ng kurikulum at pagtuturo ay bubuo ng mga pamamaraan na ito at tinitiyak na sinusunod sila. Ang isang mahusay na proseso ng pag-aampon ng kurikulum ay kinabibilangan ng makabuluhang input mula sa mga guro dahil ang mga ito ang naghahatid ng nilalaman. Ang mga espesyalista sa kurikulum ay dapat gumawa ng mas maraming trabaho hangga't maaari sa panahon ng prosesong ito upang hindi ito magboboluntaryo ng mga guro.
Ang mga direktor ay responsable para sa pagpaplano ng mahabang panahon hinggil sa mga function na kanilang pinangangasiwaan. Para sa mga direktor ng kurikulum at pagtuturo, nangangahulugan ito ng pagtingin sa ilang taon upang unahin ang gawain ng mga espesyalista sa kurikulum at kawani ng teknolohiya sa pagtuturo.
Kasama rin sa pagpaplano sa malawak na hanay ang pagbagsak ng mga pangmatagalang layunin sa mga milestones na maaaring makamit sa mga darating na ilang taon. Halimbawa, maaaring gusto ng isang distrito ng paaralan na magbigay ng higit pang mga pagkakataon sa kredito sa kolehiyo para sa mga estudyante sa mataas na paaralan. Ito ay isang proyekto na nangangailangan ng hindi bababa sa isang taon at marahil ng ilang taon ng paghahanda sa trabaho. Ang direktor ng kurikulum at pagtuturo ay dapat masira ang proyektong ito hanggang sa magkakasunod na piraso upang ang layunin ng pagbibigay ng higit pang mga pagkakataon sa kredito sa kolehiyo ay maaaring makamit.
Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay nagtatatag at nangangasiwa sa kalidad ng katiyakan at patuloy na mga proseso ng pagpapabuti. Kabilang dito ang pagtatatag ng mga protocol para sa mga espesyalista sa kurikulum upang magbigay ng feedback sa mga guro sa kanilang pagganap sa pagtuturo, pag-aaral ng mga may-katuturang datos at pagbibigay ng mga propesyonal na programa sa pagpapaunlad upang palakasin ang mga guro.
Ang mga pederal na pamahalaan at mga pamahalaan ng estado ay nagpapataw ng mga pamantayan sa mga distrito ng paaralan upang matiyak na ang mga distrito ay nagbibigay ng pinakamababang antas ng edukasyon sa kanilang mga mag-aaral. Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay tinitiyak na ang kanilang mga distrito ay nakakatugon sa mga ipinataw na pamantayan sa labas. Ang mga grupo ng interes ay maaari ring mag-publish ng mga pamantayan, ngunit ang mga pamantayang ito ay walang lakas ng batas tulad ng mga pamantayan na ipinapataw ng pamahalaan. Ang mga grupong ito ay maaaring magsabi ng masasamang bagay tungkol sa mga distrito na hindi nakakatugon sa kanilang mga pamantayan, ngunit ang mga distrito ay hindi obligado na sukatin kung ano ang hinihiling ng mga di-pampamahalaan.
Isa sa mga pangunahing paraan na tinitiyak ng mga pederal at pang-estado na pamahalaan ang mga pamantayan ay natutugunan ay sa pamamagitan ng pagsusulit ng mga mag-aaral sa ilang punto kasama ang kanilang mga karera sa edukasyon. Ang mga pagsubok na ito ay dumating sa kanilang sariling mga pamamaraan sa pagsusuri. Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay tinitiyak na sinusunod ang mga pamamaraang ito. Tinutulungan nila ang mga prinsipal na magplano kung paano ipapatupad ang mga pamamaraan sa bawat kampus.
Sa isip, ang bawat mag-aaral ay pumasa sa mga pagsusulit na ito at isang graduates sa isang araw. Ang mga mataas na paaralan ay may iba't ibang mga kurso na magagamit sa kanila. Habang sila ay maaaring tumagal ng halos anumang kurso na gusto nila, dapat nilang isaisip ang mga kinakailangan sa graduation na ang board board ay pinagtibay. Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay bumuo ng mga kinakailangan sa pagtatapos para sa pag-aampon ng lupon ng paaralan. Ang mga kinakailangang ito ay dapat sumunod sa mga regulasyon ng estado at pederal.
Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay naghahanda ng mga pagtatanghal at mga ulat para sa mga pulong ng mga board school. Ang mga ito ay maaaring maihatid ng superintendente, assistant superintendent o direktor ng kurikulum at pagtuturo. Ang nilalaman ay dapat na malinaw at maigsi. Ang mga miyembro ng board ng paaralan ay may tendensiyang maging matalinong tao, ngunit kakaunti ang mga eksperto sa edukasyon.
Ang mga direktor ng kurikulum at pagtuturo ay tumutulong sa pagpapaunlad ng badyet sa distrito ng paaralan, kadalasan ay nakatuon sa mga gastos sa pagpaplano para sa kurikulum at pagtuturo. Dapat nilang planuhin at unahin ang mga gastos sa loob ng kanilang mga badyet na pinahihintulutan. Nagtataguyod din sila para sa mas malaking bahagi ng badyet kapag nadarama nila na hindi nila matutugunan ang kanilang mga layunin sa loob ng mga umiiral na o nakaplanong mga mapagkukunan.
Ano ang Iyong Kikita
Ang suweldo para sa posisyon na ito ay lubhang nag-iiba sa mga distrito ng paaralan. Ang mga posisyon sa loob ng mas malaking mga distrito o may mas malawak na espasyo ng kontrol ay kumita ng higit sa mga posisyon sa loob ng mas maliit na mga distrito o sa mga may mas kaunting mga tao sa loob ng posisyon ng linya ng pangangasiwa .